GUÍA DE QUÍMICA 1° PARCIAL

GUÍA DE ESTUDIO 1° EXAMEN BIMESTRAL QUÍMICA III.

DEEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

TECNOLOGÍA
CIENCIA

QUÍMICA

MASA

PROPIEDAD EXTENSIVA

PROPIEDAD INTENSIVA

ÁTOMO

ELEMENTO

COMPUESTO

MEZCLA HOMOGÉNEA

MEZCAL HETROGÉNEA

FLOGISTO

MOLÉCULA

ENLACE QUÍMICO

MEDIR

MAGNITUD

SOLUTO

SOLVENTE

CONCENTRACIÓN

FILTRACIÓN

IMECA

AIRE

CONTAMINACIÓN

PARTES POR MILLÓN

SEDIMENTACIÓN

SOLIDIFICACIÓN

CROMATOGRAFÍA

DESTILACIÓN

EVAPORACIÓN

CRISTALIZACIÓN

DECANTACIÓN

PROPIEDAD FÍSICA

PROPIEDAD QUÍMICA

CAMBIO FÍSICO

CAMBIO QUÍMICO

PRINCIPIO DE CONSERVACIÓN DE LA MASA

FÓRMULA QUÍMICA

TOXICIDAD

ECUACIÓN QUÍMICA

REACCIÓN QUÍMICA

MOL

NÚMERO DE AVOGADRO

DENSIDAD

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

REPASAR LA TABLA PERIÓDICA, NOMBRE, SÍMBOLO Y GRUPO AL QUE PERTENECEN LOS ELEMENTOS.

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

1.      Calcula la densidad de una piedra, si al sumergirse en una probeta que contiene 30 ml de agua,  esta se eleva hasta los 50 ml, la masa de la piedra es de 12 g.

2.      Calcula el volumen que contendrá un trozo de plata, con una masa de 20.7 g, siendo la densidad de la plata 10,5 g/ml

3.      Calcula la masa de mercurio que ocupa un volumen de 50 ml, siendo la densidad del mercurio 13.6g/ml

4.      Comprueba la ley de conservación de la masa en la siguiente ecuación

   K = 39   O = 16     H = 1      F = 18

KOH + HF                                   KF + H₂O 

5.      Comprueba la ley de conservación en la siguiente ecuación

 Li = 7      

Li₂O + H₂0                                  2 LiOH 

6.      Determina la concentración porcentual de las siguientes soluciones:

7.       

a.       20g de KOH en 60 g de agua.

b.      15 g de CaO en 70 g de solución

c.       40 g de LiF en 120 g de solución

d.      45 g de CaS en 340 g de solución

Reglas de divisibilidad

Las reglas de divisibilidad de 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. 11, 13, 17 y 19 son:

Un número es divisible por 2 cuando es par o termina en 0, 2, 4, 6, ó 8.

Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus dígitos es múltiplo de 3.

Un número es divisible por 4 cuando sus dos últimos dígitos son ceros o forman un múltiplo de 4.

Un número es divisible por 5 cuando termian en 0 ó en 5.

Un número es divisible por 6 cuando es divisible por 2 y 3 a la vez.

Un número es divisible por 7 cuando separando la primera cifra de la derecha, multiplicándola por 2, restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da cero o múltiplo de 7.

Un número es divisible por 8 cuando sus tres últimos dígitos son ceros o forman un múltiplo de 8.

Un número es divisible por 9 cuando la suma de sus dígitos es un múltiplo de 9.

Un número es divisible por 10 cuando termina en 0.

Un número es divisible por 11 cuando la diferencia entre la suma de los valores absolutos de sus cifras de lugar impar y la suma de los valores absolutos de sus cifras de lugar par, de derecha a izquierda, es cero o múltiplo de 11.

Un número es divisible por 13 cuando separando la primer cifra de la derecha, multiplicándola por 9, restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da cero o múltiplo de 13.

Un número es divisible por 17 cuando separando la primera cifra de la derecha, multiplicándola por 5, restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da cero o múltiplo de 17.

Un número es divisible por 19 cuando separando la primera cifra de la derecha, multiplicándola por 17, restando este producto de lo que queda a la izquierda y así sucesivamente, da cero o múltiplo de19.

El microscopio

El microscopio es una herramienta muy útil para aprender sobre el mundo microscópico que no podemos ver a simple vista y que es sumamente rico en vida, con el podemos observar bacterias, hongos, protozoarios, algas, células humanas, de animales y vegetales.

Nos proporciona la visión de una riqueza de formas de vida muy interesantes y que convive con nosotros a diario, por lo que es importante conocer el microscopio y saber su manejo adecuado.

El siguiente vídeo muestra  las partes, uso y cuidados del microscopio, espero te sea de utilidad, saludos.El microscopio

También les sugiero ver  el siguiente documental.Documental el microscopio , de este documental hay que hacer un resumen en su cuaderno, para entregar el próximo lunes.

Ciencia, tecnología y sociedad

En este artículo encontraran información que complementará lo visto en clase para un mejor aprendizaje.http://www.rieoei.org/oeivirt/rie18a05.htm, leer hasta donde empieza el apartado 3 y hacer un mapa mental a partir de la información.

También ver el vídeo que esta en la siguiente dirección, analizar lo que en el se muestra y hacer un resumen de la información proporcionada.https://www.youtube.com/watch?v=28wIL7_y_uk , este vídeo dura 4 minutos.

Nomenclatura de compuestos orgánicos 1

Les comparto la primera aportación de nomenclatura de química orgánica, vean el documento en la dirección:
 https://www.dropbox.com/s/368hhnlel5wwcnn/NOMENCLATURA%20DE%20COMPUESTOS%20ORG%C3%81NICOS.doc

Saludos.

CÁLCULO INTEGRAL 1

Hola les comparto una introducción al cálculo integral, con las principales fórmulas básicas de integración, esperando les sirva, en siguientes entregas les enviaré ejercicios resueltos con estas fórmulas y ejercicios por resolver del mismo tipo para que practiquen, saludos.
El link es https://www.dropbox.com/s/s16oyvy35xf1d6r/C%C3%81LCULO%20INTEGRAL.doc

Tensión superficial

https://www.youtube.com/watch?v=xUi892jrsiI&feature=youtube_gdata_player

Las matemáticas en la música.

Siempre nos preguntamos en donde encontramos matemáticas, aparte de la escuela y casi siempre se nos dice que en las compras, en las transacciones comerciales, pero sabías que hay matemáticas en la música, en la poesía, la pintura, la naturaleza, la medicina, etc.

Por eso quiero compartir con ustedes lo siguiente:

LAS MATEMÁTICAS EN LA MÚSICA           1

Pitágoras y la música

Has visto tocar o tocas la guitarra, te has fijado en que el brazo de la misma tiene divisiones y que al tocarla, se ponen los dedos de una mano en diferentes posiciones y estas se mueven de acuerdo a la melodía, que dependiendo del donde coloquemos los dedos será el sonido que emitirá la guitarra, que ocurre con otros instrumentos, por ejemplo las flautas, tienen orificios en donde ponemos los dedos para tapar o destapar  y así emitir diferentes sonidos, lo mismo ocurre con todos los instrumentos musicales, tienen algo que permite modificar el tono y con esto darle armonía a la melodía.

Quieres saber de donde surge esta singularidad de los instrumentos musicales, pues bien buena parte de este conocimiento se lo debemos a Pitágoras (filósofo y matemático griego, siglo IV, a. c.).

Trató de de explicar matemáticamente este hecho mediante la escala musical de 7 notas. Estaba convencido de que los intervalos entre las notas musicales de una octava se podía representar mediante números.

A Pitágoras se le atribuye el descubrimiento de los intervalos musicales regulares; los cuales resultan de dividir una cuerda música de un instrumento en las siguientes proporciones  1:2, 3:2, 4:3, de donde surgen las octavas, quintas y cuartas tonales.

LAS MATEMÁTICAS EN LA MÚSICA           2

Mozart y las matemáticas

Hablando también de música y de matemáticas, sabías que se puede componer música tirando un par de dados. ¡Sorprendente!, en efecto esto es posible, quien los propuso y además diseño un método fue el gran músico Wolfang Amadeus Mozart, ¡Quien más!.

Wolfang Amadeus Mozart (1756-1791) compuso la obra Musikalichen Würferspiel, de la que se desprende un generador de valses, el método que empleo Mozart para crear esta pieza musical, permite generar muchos valses diferentes de 16 compases, y estos compases del 1 al 16 se seleccionan con dos dados.

El número de todos los valses que se pueden componer con este método es de 11 elevado a la potencia 16 (11¹⁶), y para interpretarlos, si cada uno durara 30 segundos, nos llevaría aproximadamente 728 millones de años, tocándolos día y noche.

¡Así que qué esperas comienza a componer ya!

Más información en http://www.dpye.iimas.unam.mx/mozart/2.html

 Seguiré compartiendo más información al respecto en las siguientes entregas, saludos.

Balanceo por tanteo de ecuaciones químicas

Hola amigos, en esta ocasión voy a abordar el tema de como balancear ecuaciones químicas por tanteo, es un método muy sencillo, lo único que debemos tener en cuenta es ser muy observadores, para saber cuantos átomos intervienen en la ecuación y que no se puede modificar ninguna fórmula química, empecemos:

1.- Se debe tener escrita lo fórmula completa, reactivos y productos, ejemplo

                Ca(OH)2 + H3PO4----------- Ca3(PO4)2 + H2O

2.-Después se forma una escala con los elementos, comenzando con cualquiera que no sea HIDRÓGENO U OXÍGENO, estos van al final siempre en ese orden.

                                               ------Ca-----

                                               ------P------

                                               ------H------

                                               ------O------

3.- Se observa cuantos átomos de cada elemento hay en los reactivos y cuantos en los productos, multiplicando alguno de los valores si es necesario para igualar, si se multiplica por algún número, este se pone como coeficiente delante de la fórmula que contenga al elemento.

                                   3Ca(OH)2 + 2H3PO4----------- Ca3(PO4)2+6 H2O

                                             3x1 ------Ca-----3

                                              2x1------P------2

                                              12 ------H------2x6

                                              14------O------14

4.- De esta forma ya tenemos balanceada nuestra ecuación, ya que coinciden la cantidad de átomos de cada elemento, tanto en los reactivos como en los productos, no olvidemos que los subíndices indican cuantas veces tenemos un átomo, y los coeficientes cuantas veces esta la molécula.

Así por ejemplo:  O2 indica 2 átomos de OXÍGENO

                           PO4, indica 1 átomo de FÓSFORO y 4 de OXÍGENO

                          2H3PO4, indica que hay 2 veces 3 átomos de HIDRÓGENO, 2veces hay 1 átomo de                                                 FÓSFORO y que hay 2 veces 4 átomos de OXÍGENO.

Esto último es de suma importancia al balancear por tanteo una ecuación.

Las experiencias científicas del abuelo http://lasexperienciascientificasdelabuelo.blogspot.com/

Consejos para usar la tabla periódica

Hola amigos, hoy voy a escribir sobre la tabla periódica de los elementos. Recuerdo lo difícil que fue para mi entender la información que había en ella, ya que los maestros querían que me la aprendiera de memoria, lo cual es imposible, a menos que uno tenga memoria fotográfica. Por desgracia muchos maestros de química en la actualidad siguen con esa mala práctica.

La tabla periódica es una herramienta que nos permite, si sabemos usarla, encontrar información relevante de cada elemento, por ejemplo, su número y masa atómica, su valencia, números de oxidación, número de electrones, protones y neutrones, familia y algunas propiedades químicas como los tipos de enlaces, predecir que compuestos se pueden formar, etc..

Para logar dominar esa información te voy a dar algunos consejos que si los pones en práctica te ayudaran mucho.

1. Los elementos están ordenados en forma creciente de su número atómico, el cual nos indica cuantos protones y electrones tiene un átomo neutro, así tenemos que el HIDRÓGENO  tiene el núm. 1, es decir tiene 1 protón y un electrón, el HELIO tiene el núm 2, y tiene 2 protones y 2 electrones, y así sucesivamente.

2.- El número de masa se obtiene del promedio de los isótopos de cada elemento, e indica la suma de las masas de los protones y de los neutrones, ese número lo encontramos en la tabla que te proporciono abajo del símbolo, en otras tablas esta en la parte inferior derecha, pero no te angusties existen 2 números más grandes, uno es el número atómico y el otro es el número de masa, que algunas veces tiene decimales, para conocer el número  de neutrones de un átomo se resta al número de masa el valor del número atómico, redondeando al entero más cercano.

También podemos observar que hay colores que nos indican que elementos son metales, no metales, metaloides, metales de transición, halógenos y gases nobles.

3.- Existe una valencia de grupo que corresponde al valor del grupo en los tres primeros grupos A,  el grupo IVA tiene valore +-4, los grupos V.VI Y VII A presentan valencia de -3, -2 y -1 respectivamente, los gases nobles tienen valencia 0.

Encontraras otros valores que corresponden a los números de oxidación, estos valores tienen significado cuando el elemento se encuentra combinado con otro, y permiten calcular el total de átomos que aporta cada elemento al compuesto.

4.- Las columnas verticales corresponden a las familia o grupos, en el caso de las familia A, el número del grupo indica cuantos electrones de valencia hay en la capa más externa, por ejemplo Cl (cloro) esta en el grupo VIIA, lo que indica que tiene 7 electrones en su capa más externa.

5.- Los renglones horizontales son los periodos e indican el nivel en el que se ubican los electrones de valencia, que son los de la capa más externa del átomo, ejemplo el Ca(calcio) esta en el periodo 4, lo que nos indica que tiene 4 niveles de electrones, y en el cuarto están sus electrones de valencia.

6.- Los compuestos iónicos se forman entre metales y no metales, los compuestos covalentes entre no metales

7.- Lo elementos no metálicos los que están en a la derecha en rosa, amarillo, verde y azul, además del hidrógeno, todos los demás elementos son metales, algunas veces encontraras que se habla de los metaloides, pero para fines prácticos esto no es muy importante.

Espero que estos consejos te sean de ayuda para comprender la tabla periódica y que te sea una herramienta de aprendizaje.

En internet hay buenas tablas, algunas interactivas con mucha información sobre los elementos te sugiero las revises y aprenderás más y no te intimidara el maestro al decirte que te la aprendas de memoria, al contrario lo vas a apantallar.

Recuerda si tienes dudas no olvides comentarlas para contestarlas.

7.- 

factorización por factor común

Hola estimados amigos, deseo compartir con ustedes los pocos conocimientos y experiencias que la vida me ha dado.
En estos años he observado la dificultad con la que se nos presenta la ciencia en la escuela; lo difícil que son algunas asignaturas escolares y lo tortuoso que son algunos maestros, que explican lo fácil y preguntan lo difícil.

En estas aportaciones ustedes encontraran diferentes métodos, aproximaciones y explicaciones a diversos temas de matemáticas, física, química y biología, así como de algunas otras ciencias que se nos peguen. Con el fin de ayudarles a ustedes en su proceso de aprendizaje abordaremos diferentes niveles de cada una de estas ciencias,  subiré ocasionalmente vídeos y otros materiales que apoyen la información ya dada.

Empezaremos con un tema que es fundamental para la comprensión de Cálculo a nivel preparatoria, la factorización:

Recordemos que factorizar es un proceso que consiste en descomponer un número en números primos que al multiplicarse entre si nos den el número original, por ejemplo:
12 factorizado queda como 2x2x3 que son los factores de 12
36 queda como 2x2x3x3
45 queda como 3x3x5

Esto, aplicado a las expresiones algebraicas permite descomponerlas en factores primos. Esto que parece difícil es muy sencillo, si aprendemos a reconocer las siguientes  formulas algebraicas, que permiten descomponer fácilmente una expresión algebraica factorizable.

Empezamos por el primer tipo de factorización; llamado factor común. Observemos la siguiente expresión:

ax+ay-az

Nos damos cuenta que en todos los términos hay una letra que se repite, la "a", es decir esta es el factor común, por lo que la factorización queda de la siguiente manera:

a(x+y-z) que es equivalente a tener ax+ay-az, pero factorizada.

Otros ejemplos:

nx+mx+na+ma,
acomodando
nx+na +mx+ma
queda
n(x+a)+m(x+a)
resumiendo
(n+m)(x+a)

Otro más:
12x+24x2-16x3-28x4+8x5
Tenemos un divisor común (4) en todos los números y la x con el menor exponente, lo que nos da:
4x(3+6x-4x2-7x3+2x4)

Dejo aquí unos ejercicios para que practiques lo ya explicado:

3a+6b+9c-12d
5x2+20x4+30x6-40x8
6ab-18ab2-24a2b+36a3b2
4b2-6b3-10b4+14b5
ac-bd+bc-bd

Espero te haya ayudado a entender este tema. En la siguiente entrega te mostraré como descomponer una diferencia de cuadrados.

Hasta luego.